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“课后托管服务”应赋予更重要使命

2018年02月10日 10:09 0人参与 0条评论 >

  近日报载,中小学在校午休、课后托管到底该如何做?能否收费?老师可否另获报酬?诸如此类问题,在广东省教育厅组织起草的《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》中均有了明确说法。日前,该文件正式向社会公开征求意见。

  近年中小学课后托管问题备受舆论关注,许多家长都为此烦恼不已。特别是双职工家长,忙于工作,学生放学又比下班时间早,接送及安全监管都难顾及。过去因有些学校托管收费偏高,引发“乱收费”的批评。广州市前些年全面取消课后托管服务收费,学校停止课后托管服务,更令家长们疲于奔波。

  学校取消课后托管服务后,家长们又屡屡呼吁恢复。但让老师们在课余再做义务的“兼职保姆”,不仅加大其工作压力,也确实影响积极性。因此,如何在减少家长负担的同时,又兼顾教师们的合理报酬,这无疑也是学校课后托管收费须平衡好的关系。

  此次文件明确,校内托管服务坚持公益普惠原则,有条件的地方应探索财政投入为主。不具条件的地方,可多方共担成本,但不以营利为目的。文件还确定教工承担托管服务可合理取酬。同时对校内托管服务的范围、时间、内容等进行了界定,可谓一部全面规范中小学课后托管服务的指导性文件。

  公众对当下的课后托管服务,大多聚焦在家长们的现实焦虑与收费是否合理方面。事实上,中小学生的课后托管服务,回应家长的现实需求只是其职能之一。中小学生面临着人生打基础和综合素质培养的关键时期,“课后服务”理应被赋予更重大的使命,承担更多的内涵。

  过去人们一谈中小学生教育,总是想起课堂,而学校的教育也是按课纲要求,进行程式化的书本知识灌输。实际上对孩子们的成长来说,其志趣爱好,以及才艺特长等也很重要,有些甚至决定其一生追求,以及性格、心理、修养等的形成。这在我们以往的课堂教育中往往被忽视,或无法承担这部分功能。

  因此,中小学生的课后托管服务,不仅仅要解决学生“去哪里”的问题,更重要的还要回答好“做什么”及“怎样做”的问题。作为中小学生综合素质的培养,无疑应纳入学校教育的有机组成。基于此,公共财政对“课后托管服务”的投入必不可少,甚至可纳入教育专项拨款。而在学校课后服务老师的选择上,也不仅仅是现任教师的兼职,也应配备更具专业的教师。若学校条件不允许,亦可通过政府购买服务方式,聘请社会上的专业教师。

  总之,中小学生的“课外活动”不能只是打发时间的消遣,而应将其作为拓宽孩子们视野,有利身心成长的必需条件,来精心策划和组织实施。

  (作者 阅尽)


来源:羊城晚报 编辑: 梁瑞娴
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来源:羊城晚报
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