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课本循环使用还须做得更细致一些

2018年09月08日 09:10 0人参与 0条评论 >

  在9月3日开学第一天,珠海高新区金峰学校的家长就发现,学校给孩子发放的一些书籍是旧课本,一些旧课本还存在严重破损情况。校方就此回应称,循环使用旧课本符合省教育厅规定,这些课本并未向家长收取费用。珠海高新区迅速介入,对此事进行调查后回应记者称,金峰学校在审核循环使用课本时把关不严,已责令学校购买新书,替换有缺页和涂改的循环课本。(9月6日《羊城晚报》)

  中小学课本循环使用,尤其是对于像《音乐》《美术》《体育与健康》等平时课程安排较少,课本磨损程度也较轻的课本教材的循环使用,是得到国家和地方教育主管部门的大力倡导和鼓励的。中小学课本循环使用的具体操作,就是把上一年级的课本在学生结束期末学习以后统一收集起来,然后发给下一届的学生继续使用。

  课本循环使用有很多好处,比如可以减少纸张资源的消耗,符合低碳环保的时代要求;比如可以培养学生勤俭节约的良好习惯,避免资源浪费等等。尤其是从全国范围内数亿中小学生的数量来看,如果这一制度能够得到很好的贯彻执行,那么一年节约的社会资源,显然是十分可观的。

  但是推行这一制度需要一个基本的前提,那就是不能妨碍中小学生对课本的正常使用,不能因为课本循环使用而影响他们正常的学习。如果没有了这个前提基础,那么也就失去了推行课本循环使用的意义。像新闻中珠海高新区这所学校部分学生遭遇的情况,就属于此类。孩子们拿到手里的循环课本,不但存在陈旧破损的情况,而且还有缺页、漏页的,带有不文明涂鸦的等等。

  如此一来,不但会影响拿到课本的学生的正常学习,而且会让学生感觉自己受到了不公平的对待。为什么同一个班级或学校,别的学生拿到的课本就是全新的或者是没有破损,保存比较完好的,而自己拿到的就是破破烂烂的?这对本来就处于心理敏感年龄的孩子,无疑是一种伤害,尽管这种伤害并不是故意的。

  中小学课本循环使用这一制度没有问题,但是需要把工作做得更加细致,以最大限度得到学生和家长的理解与支持。比如在把循环课本发给学生之前,老师或学校应该对每本课本进行认真的检查、筛选,过于破损、缺页、存在污秽的,就不适合继续给下一届学生使用。再比如要从一年级学生开始,就加强对他们的教育引导,做出必要的规定和规范,要求他们珍惜爱护手中的课本,以方便留给学弟学妹们使用。 

  苑广阔


来源:金羊网 编辑: 梁瑞娴
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