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上海又现“普查式”作业:标注家族出过多少名人一把手

2018年10月16日 08:46 0人参与 0条评论 >

  这种“普查式”的作业,不仅没有考虑到学生们的家庭隐私,也没有考虑到对孩子们心理和情感可能造成的不良影响。更突兀的是,在价值导向上还有着潜在的问题。

  国庆期间,上海静安区一所小学的国庆作业内容,被发到了微博上,进而走红。作业共有两个部分,第一部分要求用树状图的形式写清家族成员并注明职业,还标注至少四代。第二部分要求写出“建国以来,家族中曾经有过哪些名人、功绩或者是谁为社会或家庭作出了重大贡献,或是某一行业内的一把好手。”

  对此,有人说这是学校在“查户口”,有人说这会导致学生对出身的变相攀比。为此,不少家长感到不舒服,让孩子放弃作业。其实,类似的作业并不是第一次出现。前不久,广东深圳龙岗区一幼儿园,便给孩子们发了一张调查表,问题是“你家是自购房还是租赁房?你家户型是什么样?你家房价是多少?”被曝光后幼儿园终止“调查”,并向家长致歉。

  面对家长们的质疑,学校给出的解释是,该作业是学校在区档案局的指导下,开展的一次德育主题活动,学生可自由选择活动项目及内容,也可自主选择做或者不做。

  但是至少在执行层面,口径并不一致。据报道,有家长反映,老师要求一定要做,无奈只得“应付”,“我反正写我三代都是农民”。这背后究竟是老师“从严执行”,还是校方本意如此,不得而知。但显然,这个名为作业的东西,在无形中伤害了家长,甚至是孩子。

  事实上,当类似的奇葩作业、奇葩活动、奇葩收费被曝光,几乎每一次的回应,都会说不是强求,而是学生和家长的自愿选择。但问题的关键,不在于学生和家长有无选择权,而在于是否应该设置这种问题。

  让孩子回溯自己的祖上四代,写下来,并作为一份作业交上去,这会在无形中强化孩子心中的身份意识。并且,如果一旦在一定程度公开,还会引发不必要的自卑、攀比的情绪。另外,如何判断祖上对社会作出的贡献?又怎么肯定孩子们在回溯中得到的是自信与自豪,而不是负面情绪?

  学校教育中尤其要有边界意识。这种“普查式”的作业,不仅没有考虑到学生们的家庭隐私,也没有考虑到对孩子们心理和情感可能造成的不良影响。更突兀的是,在价值导向上还有着潜在的问题。

  这份作业强调的是“名人、功绩、贡献”,仿佛普通人、平凡人的事迹交上去要被判“不合格”,这恐怕在是向孩子传递错误的价值观,至少是一种倾向。因为该被铭记的,不仅仅是一些名人和丰功伟绩,还有默默无闻的社会螺丝钉,他们在自己平凡的岗位上做着平凡事。无数个普通劳动者缔造着时代,改变着时代。

  现代教育的公平价值观在于,它对每一个孩子都一视同仁,他们生来没有朽木和璞玉之分,更没有出身的高贵和低贱之分。就算有的同学家族出过很多名人、牛人,这也和他的作业成绩无关,和他自身优秀与否也没有必然关联。

  事实上,许多教育都缺乏对孩子个人独立性的尊重:他是父母的乖儿子,他是学校的三好生,他是祖国的小花朵,他什么时候“是”过自己?从这一点来说,教育事业仍任重道远。(与归)


来源:新华网 编辑: 苏婵
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