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“严进严出”同样是对学校的要求

2018年10月23日 10:00 0人参与 0条评论 >

  近日,一些大学推出新规,严把毕业关的话题在网络上引起热议:在湖北,华中科技大学18名学生由于学分不达标从本科转入专科学习;在四川,川北医学院有83名学生因成绩不过关,未能正常毕业。不少网友肯定,这些做法有利于转变大学“严进宽出”的怪象,应该向全国推广。在广东,记者走访发现,多所高校近几年也纷纷抬高毕业门槛,通过上涨毕业学分绩点、取消“清考”等措施,让“混”文凭不再容易。多所高校不设“清考”,学分不达标将劝退。

  “严进宽出”是一直以来人们对中国大学的批评,事实上,扩招以后,“严进”只是对部分大学而言;对部分大学的录取分数来说,甚至可算是“宽进宽出”了。这种现实,显然不利于保证人才培养的质量。因此,目前一些大学采取措施严把“出口关”,可谓是用心良苦,应该也是能够督促学生,提高学习积极性,从而提高人才培养的质量的。

  但是笔者也注意到,对学生的严格要求,主要是通过考试来实现的。这是非常有必要的,但如果仅此而已,也是不充分的。对于大学生培养来说,很多方面是没法用考试来评估的。看过很多名人的自传,很多人都是在大学“不务正业”,实际上并不是放弃学习,而是有自主学习的意识,在专业之外,自己学了很多东西,充分地利用了大学的环境,让自己得到了长足的进步,这在后来他们的发展中,起了至关重要的作用。这应该是学校鼓励的,但难以进入到学校的考试体系。所以笔者有点担心,在学校抓“严进严出”的时候,会不会减少这部分学生的活动空间?学校抓“严进严出”是对的,但是也要建立对学生的多元评价体系,给学生更大的自主学习的空间。大学,就是有一个宽松的空间,给学生以多元发展的可能性,因此学校在抓“严进严出”的时候,必须注意避免这方面的误伤。宽严相济,才是正道!

  更重要的是,“严进严出”不能只是针对学生,学校也要负起相应的责任。在要求学生“严进严出”的同时,学校也应该认真地整理一下培养方案。如果一个不合理的培养方案,越严格要求,学生可能在不正确的路上走得越远。因此,“严进严出”更是对学校的要求。比如说更为合理严谨的培养方案,对老师更加严格的要求,特别是对于教学环节更为严格的把控,能让学生得到保质保量的教育。

  (作者周云 华南理工大学教授)


来源:金羊网 编辑: 梁瑞娴
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