实现高质量发展需加紧“补短板”

　　“木桶原理”告诉我们，短板是决定整个木桶容量大小的关键因素。短板不补，其他木板再长也没有实际意义。经济发展的道理也是一样，短板不仅影响经济增长速度，而且制约经济发展质量。在“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”的当下，要切实提高经济运行质量和效益，必须在“补短板”上下真功、见实效。

　　经济发展的任何时期都有短板。在高速增长阶段，我国经济运行的主要短板是物资匮乏、供给短缺，交通、能源、通信等严重供给不足成为“瓶颈”。到高质量发展阶段，新的短板凸显了，例如，相对于经济增长速度，质量效益是短板；相对于虚拟经济，实体经济是短板；相对于城市经济，农村经济是短板；相对于经济领域，民生领域是短板；从体制机制与经济社会发展新要求相适应的角度看，制度供给不足是短板。因此，补短板是我国经济走向高质量发展的必然选择，必须从严重制约经济社会发展的重要领域和关键环节、从人民群众迫切需要解决的突出问题着手，既补硬短板也补软短板，既补发展短板也补制度短板。

　　分析起来，着眼于经济高质量发展，在诸多短板中应优先着力补长的是科技创新不足、体制滞后和经济循环不畅通三大关键短板。

　　补齐科技创新短板

　　从宏观层面看，经济发展存在质量短板的关键原因是创新驱动不足。创新是高质量发展的推进器，只有不断创新并把创新成果充分运用到经济活动中，产品质量才能提升，人民群众新的需求才能不断得到满足，经济运行效益才能提高，经济才能走上高质量发展轨道。

　　我国科技创新不足的短板特别是关键核心技术短板，使我们真切感受到了“卡脖子”的滋味。习近平总书记指出，“关键核心技术是国之重器，对推动我国经济高质量发展、保障国家安全都具有十分重要的意义，必须切实提高我国关键核心技术创新能力，把科技发展主动权牢牢掌握在自己手里，为我国发展提供有力科技保障”。

　　突破关键核心技术“瓶颈”势在必行，时不我待，但突破并不容易，需要付出艰苦努力，统筹谋划，把加强基础研究和推进教育改革作为重要支点。事实证明，基础研究和教育是制约我国经济高质量发展的两大短板。

　　一是要补基础研究之“短”。基础研究是自主创新的源头，是科技强国的基石。补齐基础研究短板，就要加大相应的经费投入。资料显示，世界主要创新型国家的基础研究经费占研发经费比例多为15%到20%，与之相比，我国这一比例还有较大差距。鉴于此，应进一步提高基础研究经费投入水平，并引导企业和社会资本更多投向基础研究。同时，补齐基础研究短板，还应提高基础研究人员待遇，吸引更多高端人才，创设宽松学术环境，建立符合基础研究特点和规律的评价机制；加强创新基地建设，优化国家重点实验室布局，完善国家对基础研究的支持体系。

　　二是要补教育之“短”。高质量发展要靠创新，创新要靠人才，创新型人才的培养要靠教育。培养更多创新型人才的关键，是变革教育理念，改变应试教育模式。创新型人才培养必须不拘一格，对不同兴趣、不同天赋的学生因材施教。高等教育应把资源更多配置到前沿学科、创新型人才培养上，让更多具有开放性思维的人才脱颖而出。补齐教育短板，需要继续增加经费投入，加大提高教师素质的力度，高素质教师才能培养高素质的学生。为吸引更多优秀人才加入教师队伍，提高教师地位和待遇必不可少。而且，创新型人才培养，还需要家庭教育的助力。良好的家庭教育是培养学生探索精神、独立思考能力和习惯的土壤。