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东莞全口径全方位融入式帮扶揭阳基础教育高质量发展

2022年12月09日 08:37 0人参与  0条评论

根据《广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》和《广东省教育厅关于做好全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展工作的通知》的要求,我市12个镇街对口帮扶揭阳市5个县(市区)基础教育高质量发展。2022年1月,两地签订了市级和镇街县(市区)级对口帮扶协议,有序推进学校结对、教师支教跟岗、教师培训、教研帮扶和跨市集团化办学等各项工作。

我市高度重视东莞揭阳教育对口帮扶工作。先看一组数据,一年来——

东莞12个镇(街道)与揭阳5个县(市区),建立了对口帮扶联络机制,签订了对口帮扶协议,确定了90对结对帮扶学校;

向揭阳共派出156名支教教师,同时接收了揭阳163名跟岗教师,到我市相应的学校进行跟岗锻炼;

制定帮扶揭阳教师培训实施方案,开展了7个教师培训项目;

推进教研帮扶和名师帮扶,25个市工作室招收学员131人;

推进学校集团化办学帮扶,组建了4个跨市教育集团。

具体帮扶措施有哪些?

加强组织统筹

建立帮扶机制

我市的市、镇两级教育行政部门分别与对口帮扶市、县(市区)建立沟通联络机制,共同成立基础教育帮扶领导小组,协同推进对口帮扶工作。一是共同成立市级帮扶领导小组,我市与揭阳共同成立了以市教育局局长为组长、分管领导为副组长、帮扶任务负责科室(部门)负责人为组员的领导小组,帮扶领导小组下设帮扶工作办公室。二是指导镇街建立帮扶领导小组,与相应的帮扶县(市区)建立了联络沟通机制,分别成立了帮扶工作领导小组,落实各项帮扶任务。三是召开推进会和专题会,有效推动工作落实。四是开展实地调研,共同召开工作会议,实施精准帮扶。

推进学校结对帮扶

带动受援学校高质量发展

我市遴选90所办学水平高、教学质量好的中小学、幼儿园参与结对共建,通过教学管理、教师发展、办学条件、教育教学、困境学生等方面帮扶,实现联建共建和教育资源深度共享。一是加强结对工作调研,实施精准结对。各支援帮扶学校通过线下线上相结合的方式,深入开展帮扶需求调研。深入分析揭阳学校存在的问题、弱项和短板,选择相应的优质学校与之形成结对关系。二是指导各帮扶结对学校高效开展结对帮扶工作,安排教师互访,成立学科互动项目组,加强教学教研交流活动,以公开课、示范课、理论学习交流为载体,通过共同研制精品教案、优质课件、微课优课等方式,加强学习交流,构建优质资源库,提高受帮扶学校教师教学能力。

推动教育人才帮扶

打造高素质教育人才队伍

我市组织优秀教育行政管理人员、骨干教师到揭阳支教,为揭阳培训优秀校长、后备干部、骨干教师、教研员等教育人才队伍,推动教育人才的帮扶工作,助力揭阳高素质教育人才队伍的打造。一是优选支教教师,做好支教、跟岗教师选派管理工作。选派156名教师到揭阳对口县(市、区)支教帮扶,接收揭阳163名教师到我市跟岗锻炼。二是做好服务工作,落实支教跟岗保障。三是开展系列教师培训活动,培养高质量教师队伍。面向揭阳中小学校长、后备干部、学科骨干教师、教研员、教师培训者等人员,开展优秀骨干校长高端研修、后备校长培训、教育行政管理人员培训、骨干教师提升研修、教师培训能力建设研修、教研员培训、教师信息技术应用能力培训等7个培训项目,培训2500多人。四是推进“名师工作室”培养项目,发挥名师示范带动作用,我市25个工作室招收揭阳学员131人。

活用信息化手段

高效推进资源共享和教研帮扶

疫情背景下,市教育局教研室开拓教研思路,活用巧用信息化手段,推送线上优质教学资源,开展线上、线下教研活动,探索不受时间、空间影响的“人人皆学、处处能学、时时可学”的教师学习、教研环境。一是开展线上、线下教研活动。二是借助信息化手段,推送优质教学资源。疫情期间,揭阳部分学校开展线上教学,我市支教教师充分利用信息化手段共享东莞市的教育教学资源,面向揭阳义务教育阶段教师共享东莞教学资源应用平台的教育教学资源,为揭阳线上教学工作提供资源支持。三是协助指导建立教研员蹲点制度。和揭阳交流分享我市开展以市级教研员为主导,学科骨干教师团队为主体的“莞式慕课”实验基地蹲点研训经验,帮助揭阳推进教研员蹲点制度建设。

推动教育集团化办学

帮助提升办学管理水平

一是做好宣传发动,指导镇街学校组建跨市教育集团。2022年4月,市教育局印发《关于组织做好第二轮中小学校幼儿园集团化办学规划及2022年教育集团申报工作的通知》,加快推动与揭阳开展集团化办学帮扶,截至目前,我市已与揭阳市建立了四个跨市教育集团。二是组织跨市教育集团云签约,2022年8月26日,组织东莞揭阳跨市教育集团云签约活动,确定了工作任务,明确了跨市教育集团帮扶推进路径。三是做好教育集团帮扶业务指导,发挥教育集团带动作用。逐步建立和完善跨市集团化办学工作机制,指导镇街将支援结对帮扶县的集团成员学校建设为当地的种子学校、中心学校、示范学校。

典型案例

高标准规划龙尾镇帮扶工作

实施高质量精准帮扶

按照省的要求,制定了《揭阳市揭东区龙尾镇基础教育全口径全方位融入式对口帮扶工作方案》,联合市教育局教研室、市教师继续教育指导中心、市教育装备中心、市中小学教师发展中心、市可园中学等市直属单位的力量,结合对口镇街莞城街道、中堂镇优质教育资源,开展高标准、精准化教育帮扶。

一是组建高标准结对帮扶学校,组建两组结对帮扶学校。由市品牌学校、集团化办学龙头学校东莞市可园中学、东莞市中堂中学和东莞市第一中学教育集团成员学校东莞市中堂实验中学共同与龙尾中学结成3对1帮扶关系;由市品牌学校、集团化办学龙头学校东莞市莞城中心小学、东莞市莞城英文实验学校、东莞市莞城建设小学结对帮扶龙尾镇龙珠中心小学,充分发挥品牌学校、龙头学校的办学经验优势,帮助龙尾镇学校快速提升办学水平。

二是遴选优秀教育人才入龙尾镇支教帮扶,选派东莞市名师工作室主持人、东莞市可园中学副校长、正高级教师卢名远为组长,莞城街道和中堂镇骨干教师为组员的11人龙尾镇支教团队,开展支教工作。

三是加大人才培训帮扶力度,组织龙尾镇校长、教师参加市中小学教师发展中心举办的各项培训,接收龙尾镇校长、教师为我市“三名”工作室学员,组织龙尾镇教师参加我市教研活动,帮助龙尾镇培养教师队伍。

来源:东莞市教育局    编辑:黄佩玲关键词:教师;领导小组;骨干教师;教育人才;集团化
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