【视频】走出校园，走进可园！东莞探索“教联体”育人新路径

10月28日上午，2025年东莞市集团化办学第六期沙龙活动在东莞可园博物馆举行。本次活动将集团化办学的研讨从校园搬进了古典园林，通过主题论坛、立体课堂等形式，探索“教联体”如何赋能东莞教育高质量发展。

本次活动以“立美雅集·协同共育”为主题，聚焦“集团化办学视角下构建教联体的思路对策”。在“可园论道”主题沙龙环节，中国教育科学研究院基础教育研究所副研究员方铭琳博士作主旨报告，深入分析教联体赋能集团化办学的推进策略。莞城建设小学教育集团理事长、莞城建设小学校长林的萍则分享了该校在“教联体赋能课程重构”方面的实践与成果。

随后的圆桌论坛上，来自东莞的中学校长、教研员、一线教师及文博领域的专家，从不同角度探讨了构建“教联体”的思路，碰撞出跨领域协同育人的智慧火花。论坛上还为集团化办学“十佳案例”获奖单位颁发了证书。

本次沙龙打破了传统会议模式，莞城建设小学教育集团三校师生在可园博物馆内开展丰富多元的成果展示活动，全方位呈现通过教联体机制所取得的实践成果。学生们在可园的真实场景中，上演了《馆中观史》《画说可园》等生动课例，并通过茶道、古筝、戏剧表演等才艺展示，将学习成果与岭南园林文化相融合，直观展现了集团化办学在提升学生综合素养方面的丰硕成果。

“亮点是我们走出校园，来到社会的场馆资源里面，开放式营造学生学习活动的空间。‘教联体’体现了政府、社会、学校、家庭四位一体营造新的育人生态，把活动放在可园博物馆，立体地向教育同行呈现构建‘教联体’的思路和策略。”林的萍表示。

据了解，莞城建设小学教育集团成立于2022年8月，有成员校莞城运河小学和洪梅镇第二小学，形成了“同源异彩”的集团文化格局。在“教联体”的赋能下，学校不再将课程局限于教室之内，而是以“全域育人”为导向，推动课程从“封闭式”走向“开放式”，从“学科本位”走向“生活本位”，实现空间重构、内容重构、学习方式重构的课程新生态。

“除了可园博物馆，接下来我们还计划在科技创新方面跟一些场馆联动设计一下课程，朝着传承与创新的方面去深化馆校共建，让每周半天校外实践活动更加丰富充实。”林的萍表示。

将教育沙龙办进博物馆，让课堂行走在园林中。本次活动的成功举办，为东莞市深化集团化办学、构建协同共育的“教联体”新模式提供了新思路、新范本，有力推动了东莞教育从“学有所教”向“学有优教”迈进。

（记者 吴智薇）